مقدمه

در دوره ابتدایی دوم، تعلیم و تربیت زیستی و بدنی به کودکان کمک می‌کند تا با شناسایی ویژگی‌ها، نیازها و توانمندی‌های جسمی-حرکتی و روانی خود، الگوی رفتاری مناسب را در موقعیت‌های مختلف انتخاب کنند و سطح سلامت و شادابی خود را ارتقاء دهند. همچنین، با مشارکت در طرح‌ها و برنامه‌های بهداشت، سلامت، تفریحات سالم، تربیت بدنی و فعالیت‌های ورزشی، تاثیرگذاری خود را بر سلامت خود و دیگران مورد بررسی قرار دهند و با شناسایی محیط زندگی خود، تاثیر الگوی رفتاری خود بر محیط زیست را تبیین کنند و عملکرد خود را بهبود بخشند.

شناسایی ویژگی‌ها، نیازها و توانمندی‌ها

اولین گام در تعلیم و تربیت زیستی و بدنی در دوره ابتدایی دوم، شناسایی ویژگی‌ها، نیازها و توانمندی‌های جسمی-حرکتی و روانی کودکان است. این شناخت به آن‌ها کمک می‌کند تا الگوهای رفتاری مناسبی را در موقعیت‌های مختلف انتخاب کنند و بتوانند بهترین نتیجه را از فعالیت‌های خود بگیرند.

مشارکت در طرح‌ها و برنامه‌های بهداشت و تربیت بدنی

با مشارکت در طرح‌ها و برنامه‌های بهداشت، سلامت، تفریحات سالم، تربیت بدنی و فعالیت‌های ورزشی، کودکان می‌توانند به طور فعال در بهبود و حفظ سلامت خود و دیگران دخیل باشند و اثرگذاری خود را بر زندگی سالمتی جامعه تجربه کنند.

تاثیر الگوی رفتاری بر محیط زیست

با شناسایی محیط زندگی خود و تاثیر الگوی رفتاری خود بر محیط زیست، کودکان می‌توانند نقش و مسئولیت خود را در حفظ محیط زیست به خوبی درک کنند و با اعمال تغییرات کوچک در رفتارهای خود، به بهبود و حفظ محیط زیست کمک کنند.

نتیجه‌گیری

تعلیم و تربیت زیستی و بدنی در دوره ابتدایی دوم، از طریق شناسایی ویژگی‌ها، نیازها و توانمندی‌های جسمی-حرکتی و روانی، مشارکت در برنامه‌های بهداشت و تربیت بدنی، و آگاهی از تاثیر الگوی رفتاری بر محیط زیست، به کودکان کمک می‌کند تا به سلامتی و رشد مناسب خود برسند و نقش فعّالی در حفظ سلامت جامعه و محیط زیست داشته باشند.