English 
پیگیری آموزشی توسط دبیر
فعالیت اول: گزارش کلاسی دبیران
هدف:
• بررسی عملکرد هفتگی دبیران در زمینه تکلیف، نمره، انضباط و رشد دانشآموزان
• شناسایی دانشآموزان ضعیف و ارائه راهحل برای رفع مشکلات آنها
مراحل:
1. دریافت بازخورد از همه دبیران به صورت هفتگی: دبیران موظف هستند گزارشی از عملکرد دانشآموزان در درس خود را به صورت هفتگی به دبیر مربوطه ارائه دهند. این گزارش شامل موارد زیر است:
o تکالیف انجام شده توسط دانشآموزان
o نمرات کسب شده توسط دانشآموزان
o وضعیت انضباطی دانشآموزان
o میزان رشد و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان
2. ثبت نتایج در دفتر گزارش کلاسی پایه دهم: دبیر مربوطه موظف است نتایج بازخورد دبیران را در دفتر گزارش کلاسی پایه دهم ثبت کند.
3. پیگیری موارد دانشآموزان در نشست پیگیری آموزشی: در نشست پیگیری آموزشی، وضعیت دانشآموزان ضعیف بررسی و برای رفع مشکلات آنها راهحل ارائه میشود.
4. ارائه بازخورد به دبیر از پیگیری و نتایج آن: دبیر مربوطه موظف است نتایج پیگیریها را به دبیران مربوطه ارائه دهد.
5 ارجاع موارد خاص دبیران به معاونت آموزش: اگر دبیری در انجام وظایف خود کوتاهی کند یا به تکالیف و پرسشهای دانشآموزان توجه نکند، موضوع به معاونت آموزش ارجاع داده میشود.
فعالیت دوم: نشست پیگیری آموزشی
هدف:
• بررسی وضعیت تحصیلی دانشآموزان ضعیف و ارائه راهحل برای رفع مشکلات آنها
• انگیزه بخشی و امیدبخشی به دانشآموزان
• تشویق دانشآموزان رشدیافته و تذکر به دانشآموزان کم تلاش
مراحل:
1. تهیه لیست 15 نفری ضعفا و ارائه جدول زمانی نشست هفتگی به دانشآموزان مربوط: دبیر مربوطه موظف است لیستی از 15 نفر از ضعیفترین دانشآموزان پایه خود را تهیه کند و جدول زمانی نشستهای هفتگی را به آنها ارائه دهد.
2. بررسی جدول برنامه هفتگی دانشآموزان: در نشست پیگیری آموزشی، برنامه هفتگی دانشآموزان از نظر موارد درسی و غیر درسی بررسی میشود.
3. بررسی جدول رشد تحصیلی: جدول رشد تحصیلی دانشآموزان شامل نمرههای مستمر، میانی و پایانی آنها است. این جدول در نشست پیگیری آموزشی بررسی میشود.
4. گفتگو با دانشآموز در مورد وضعیت تک تک درسها: دبیر مربوطه با هر دانشآموز به صورت جداگانه در مورد وضعیت تک تک درسهای او گفتگو میکند.
5. نوشتن مسائل و ارائه راهحل اجرایی در دفتر طومار: دبیر مربوطه مسائل و مشکلات هر دانشآموز را در دفتر طومار مینویسد و برای هر مشکلی راهحل اجرایی ارائه میدهد.
6. انگیزه بخشی، امیدبخشی و القای فضای جدیت و اهمیت: دبیر مربوطه باید با دانشآموزان صحبت کند و آنها را به تلاش و کوشش بیشتر تشویق کند.
7ق تشویق دانشآموزان رشدیافته و تذکر به دانشآموزان کم تلاش: دبیر مربوطه باید دانشآموزانی که در درسهای خود پیشرفت کردهاند را تشویق کند و به دانشآموزان کم تلاش تذکر دهد.
8. ارجاع دانشآموزانی که مشکل اساسی دارند به آموزش: اگر دانشآموزی مشکل اساسی در زمینه تمرکز، روش مطالعه یا …داشته باشد، به آموزش ارجاع داده میشود.
9. پیگیری دانشآموزان خاص از طریق خانواده ها: دبیر مربوطه باید وضعیت دانشآموزان خاص را از طریق تماس تلفنی یا حضوری با خانواده آنها پیگیری کند و گزارش پیگیریها را در دفتر طومار ثبت کند.
10. تعیین زمان نشست بعد در دفتر طومار + پیگیری انجام راهکارهای نشست قبل: در پایان هر نشست، زمان نشست بعدی تعیین میشود و دبیر مربوطه موظف است پیگیری کند که آیا راهحلهای ارائه شده در نشست قبلی اجرا شدهاند یا خیر.
