مقدمه

در دوره متوسطه دوم، تعلیم و تربیت زیستی و بدنی از دانش‌آموزان می‌خواهد که عوامل فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی تاثیرگذار بر سلامت و توانایی‌های جسمانی، روانی، اجتماعی و معنوی خود را شناسایی کنند و با به کارگیری راهبردهای زندگی شایسته، به الگوی رفتاری پایدار دست یابند.

شناسایی عوامل تاثیرگذار بر سلامت

دانش‌آموزان باید عوامل مختلفی همچون فرهنگ، اجتماع، اقتصاد و سیاست که بر سلامت آن‌ها تأثیر می‌گذارد را شناسایی کنند. این شناخت به آن‌ها کمک می‌کند تا راهبردهای مناسبی را برای حفظ سلامت و بهبود توانایی‌های خود در مقابل تاثیرات منفی این عوامل انتخاب کنند.

مشارکت در برنامه‌های بهبود سبک زندگی و تربیت بدنی

با مشارکت در طرح‌ها و برنامه‌های بهبود سبک زندگی، تفریحات سالم، تربیت بدنی و ورزش، دانش‌آموزان می‌توانند به حفظ و ارتقاء سلامت خود و خانواده‌هایشان بپردازند. این فعالیت‌ها به آن‌ها کمک می‌کند تا مسئولیت خود را نسبت به حفظ آفریده‌های خداوند و سلامت جامعه درک کنند و اثربخشی آن را ارزیابی نمایند.

مشارکت در حفاظت از محیط زیست

با مطالعه مسایل و مشکلات محیط زیست در سطح ملی و جهانی و شناخت کارکرد نهادهای اجتماعی، دانش‌آموزان می‌توانند به عنوان دوستدار و فعال زیست محیطی، نقش موثری در اصلاح و بهبود پایدار آن ایفا کنند. این نقش علاوه بر حفظ سلامت محیط زیست، به حفظ سلامت جسمی و روحی انسان‌ها نیز کمک می‌کند.

نتیجه‌گیری

تعلیم و تربیت زیستی و بدنی در دوره متوسطه دوم، به دانش‌آموزان این امکان را می‌دهد که با شناسایی عوامل تاثیرگذار بر سلامت و توانایی‌های خود، به راهبردهای زندگی شایسته و الگوی رفتاری پایدار دست یابند. این فرآیند به آن‌ها کمک می‌کند تا در مقابل چالش‌های مختلف زندگی، سلامت خود و جامعه را حفظ کرده و به بهبود کیفیت زندگی افراد و جامعه کمک کنند.